目录
卷首语
智能技术如何与德育创新“共舞”阮博;1
本刊特稿
学校应该教什么——面对ChatGPT的教育审思丁斌;4-6
聚焦_幼儿品德教育
幼儿品德教育7
幼儿劳动启蒙教育探索——基于幼儿主体角色探寻的劳动活动实践温剑青;8-12
以小组合作游戏为载体提升幼儿合作素养的实践研究陈喆;13-15
幼儿自信的习得与培养——基于幼儿“阅读-创演”活动的探讨陈瑶华;16-18
在情景剧活动中发展幼儿情绪表达能力的有效策略19-23
幼儿规则意识培养的理论思考与实践路径袁智慧;23-26
研究视野
区域“大思政课”格局下行走“虹课程”的开发与实施研究汤国红;27-30
指向田野调查法运用的区域职初期班主任研修实践探索——以上海市徐汇区为例江振岚;31-36
课程建设
指向学生审美素养培育的综合课程建设姚忠;37-41
“五育并举”背景下初中社会融合实践课程的设计与实施胡丹英;42-46
动漫与游戏制作专业校企一体化育人模式的实践探索滕琴;徐燕;47-51
思政课教学
基于大概念优化初中道德与法治单元教学作业设计吴洪建;李文龙;52-55
新课标引领下初中道德与法治学科单元教学设计的有效策略钱进;56-58
道德与法治课案例教学的内涵及实施路径张云波;59-63
心理健康与生涯发展
依托社会情感学习项目提升初中生心理综合能力的实践探索殷婷;64-67
城镇学校小学生职业启蒙教育的实践探索——以上海市崇明区实验小学为例宋蕾;68-72
“双减”政策背景下提升小学生学习自控力的策略探析王丹丹;73-76
叙事疗法在学校心理辅导中的应用——以高一学生情绪辅导个案为例张沁;76-79
德育工作案例
拓展育人路径,提升爱国主义教育实效——以上海市园南中学“与将军面对面”社会实践活动为例花汇;80-82
小学低年级家校社共育课程建设——以上海市长宁区适存小学为例王艳;83-85
中职校班主任建班育人工作案例分析沈丹丹;86-88
上海市金山区前京小学2+89-90
上海市金山区前京小学(封面学校简介)3