目录
卷首
教师专业发展重在激发与唤醒教师的内生动力陈霞;1
专题研究_上海市普陀区教育系统“763”人才攀升计划
适性发展 合规育人 提质增效——上海市普陀区教育系统“763”人才攀升计划的创新实践刘友霞;4-6
院校协同研修提升区域教师数字素养的实践王世达;7-8
以项目研修为载体提升教师实施能力朱莹蓓;9-10
应变中主动求新 研修中共同入境——团队研修助力教师跨学科教学能力提升翁方波;11-12
党的二十大精神进课堂
将“中国式现代化”融入高中思政课教学的主体思路、方法与要点陈坤坤;李凡;13-15
以学情为支点撬动核心素养导向下的教学实施——以“中国式现代化”融入高中思想政治课学情分析为例张燕;16-17
融通教材、基于学情的教学设计——“中国式现代化”融入高三思政复习课的一次教学实践戴雯怡;黄英樱;18-19
学校发展_上海市上海中学
“双新”背景下的高中美术教学“四重曲”罗陵君;平毓芳;20-21
“Art Deco新装饰主义建筑在上海”美术项目化教学探寻罗陵君;22-23
学校发展_上海市崇明中学
“双新”背景下的远郊高中综合实践活动课程图谱建设探索李玉刚;24-25
“双减”实施
加强作业管理 推进“减负增效”诸秋萍;26-27
以教材为本的初中数学教学“减负增效”路径探析陶志诚;28-30
教学研究_名师示范
数字化转型下革命传统教育的混合教学实践研究——以“丫丫走虹口”的设计与实施为例王惠莉;31-33
教学研究_教法新探
体验悟情感 学习有方法——以小学高年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学为例邓婧懿;34-35
小学中高年级学生概括能力的培养陈越峰;35-36
《秋声赋》与《前赤壁赋》的景情理对照阅读周菊梅;37-38
对剧本拓展阅读指导的实践与探索董熔炉;39-40
设计句段仿写训练 提高写作能力张颖;41-42
儿童本位视野下写话教学策略研究张旎娜;43-44
蒙正育人理念下的跨学科小学数学项目化研究——以“节能大作战，等你来挑战”项目化学习为例徐倩倩;45-46
电子书包环境下数学深度学习的实践许超;47-48
以项目化学习推动数学高阶思维发展——以“‘圆’来如此”项目化学习为例蔡恋莉;48-49
单元主题语境视角下的高中英语词汇教学曹婧筠;50-51
指向语言能力提升的高中英语视听说课实践——以上教版高中英语选择性必修第一册第三单元为例李璐;52-53
指向深度学习的初中英语阅读教学策略王红娟;54-55
实现学科育人价值的初中英语阅读教学实践于琰;56-57
有效课堂“三式”培育小学生英语学科核心素养周明娟;57-58
主题意义探究下的小学生英语阅读思维品质培养的策略张佳雯;59-60
融合MR技术的物理探究式教学设计与实践赵喆;61-62
引领学生快乐学习音乐王诗文;63-64
浅谈初中生篮球专项化训练实践王之杰;64-65
促进学生在体育课堂上深度学习余璐;66-67
教学研究_案例分析
高中数学习题教学中学科德育的实践——以“指数函数模型的应用”教学为例李振昕;68-69
校园铃声创作项目化学习设计与实施韩玮;70-71
立德树人
在数学教学五环节中渗透德育黄雯娇;72-73
评价研究
实践英语学习活动观 运用评价量表引导学生评价——以高中英语写作教学为例吴玮;74-75
教师教育
基于课例研究的教师学习共同体培育的实践研究周巍;76-77
教学前沿_信息化
数字转型背景下信息技术赋能学校体育连鹏程;78-79
以“三个助手”平台赋能数学课堂精准教学的实证研究姚月玥;80-81
教学前沿_域外
人工智能时代美国中小学教学变革及其启示金铭;吴艳;82-84
品读精粹
学习科学：一个为学习而兴起的研究领域——读《国际学习科学手册》刘徽;85-87
现代教学2
上海市嘉定区南翔小学（封面学校简介）3
编读往来88
上海市博文学校 艺术教育有特色吴文;89
上海市松江区民乐学校 “全人教育”促发展谢文;90