目录
卷首语
深刻理解二十大报告关于教育的新思想、新战略、新要求张志勇;1
本刊特稿
中小学“大思政课”建设的认识澄清与实践理路段伟;4-9
聚焦_上海专门学校发展变革
上海专门学校发展变革10
走向民主、法治、科学的上海专门学校谢忠华;成冬韵;11-15
上海市专门教育研究与评估中心建设的现状、问题与建议田相夏;谢忠华;16-20
职业教育嵌入专门教育的实践路径——以上海市嘉定区新春学校为例高明;20-23
专门学校项目式学习课程建设的实践探索——以上海市虹口区广中学校为例徐凯;24-27
专门学校全员导师制的实施样态——以上海市崇明区工读学校为例张琼花;28-32
专门学校“关爱式”班级管理策略研究李广祥;33-37
课程建设
STEAM教育理念下初中历史教学模式探究——以“新文化运动”一课教学为例王琨;赵跃钦;38-42
基于地理实践力培养的高中研学旅行活动设计——以广东省中山市翠亨国家湿地公园研学旅行活动为例任婷婷;43-46
小学语文革命文化题材类课文教学策略浅探程国芹;成汉平;47-49
思政课教学
中小学思政课“开门”备课的有效路径——以聚焦法治意识培育的备课为例阎俊;李凡;50-53
整合资源提升《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》育人实效的教学探索——以“办好中国的事情关键在党”一课为例陈艳丁;54-55
高中思想政治学科单元学习任务的设计与实践程琪;56-59
心理健康与生涯发展
全员导师制背景下初中心理教师工作现状调查与应对策略——以上海市静安区为例杨红梅;59-63
全员导师制背景下心理教师角色定位与作用发挥路径探析钱彩群;64-66
高考改革背景下高中生涯教育实践探索——以上海交通大学附属中学浦东实验高中为例许青;67-69
成就学生更好的未来——依托“全员心育导师制”开展生涯教育的实践探索周莉;70-73
家校社协同育人
疫情背景下提升线上家庭教育指导有效性的方法与路径韩莉;73-76
“双减”背景下农村学校运用新媒体促进家校共育的实践探索刘金华;77-80
德育工作案例
小学劳动教育原则初探——以“植物角种植”活动为例张一;81-83
试论劳动教育三维目标设计——以“小小厨师我来当”系列活动为例张艳;83-85
特别的爱给留守的“你”——班主任与留守儿童的“亲密接触”吴青;王文菊;86-88
上海市航华中学2-3+89-90